تخطى الى المحتوى
4 قراءة دقيقة

McKnight's Pathway Schools Initiative to Sunset

في عام 2011 ، تبنت McKnight هدفًا طموحًا - وهو زيادة نسبة قراء الصف الثالث في المدن التوأم بشكل كبير. منذ ذلك الحين ، دخلت المؤسسة في شراكة مع مجموعة مختارة من مدارس الأحياء والمدارس المستقلة في المدن المزدوجة ، ومعهد التعليم الحضري بجامعة شيكاغو ، ومقيم مستقل ، SRI International ، لتحقيق هذا الهدف من خلال التوفيق بين جودة القيادة المدرسية وتحسينها وتعليم القراءة والكتابة من الصف الثالث الابتدائي. نحن يطلق عليها اسم هذا الجهد مبادرة مدارس المساروبعد دراسة متأنية ، اتخذ مجلس إدارة McKnight قرارًا صعبًا بغروب المبادرة في ختام فترات المنح الحالية لشركائنا - السنة الدراسية 2017-18 بالنسبة لمعظمهم.

الأهداف المشتركة ، التعلم المشترك

بحلول الوقت الذي تختتم فيه ، ستشكل مبادرة مدارس المسار تعاونًا لمدة سبع سنوات بين McKnight وشركائها. تفخر المؤسسة بالإنجازات العديدة للمبادرة وتظل ممتنة للتفاني الذي أبداه زملاؤنا في مدارس Pathway و UEI و SRI. زادت مبادرة مدارس المسار من استبقاء الطلاب من PreK إلى رياض الأطفال ، وحسّنت استخدام البيانات لتوجيه التعليم ، وتعزيز الروابط بين برامج PreK و K-3 ، وتعزيز القدرة القيادية في المدارس المشاركة.

في الوقت نفسه ، تعترف McKnight بأن المبادرة حققت فقط تقدمًا هامشيًا نحو هدفها النهائي: زيادة نمو الإلمام بالقراءة والكتابة والكفاءة للطلاب. نشعر بخيبة أمل ، ولكن لا تثبط ، هذه الحقيقة. مع اقترابها من نهايتها ، توفر المبادرة فرصًا للتفكير فيما تعلمناه ، واستخدام هذه الدروس لإبلاغ عمل McKnight في المستقبل.

يتطلب تحسين المدرسة قيادة ملتزمة ومستقرة وسياسات متماسكة. تحسين المدرسة أمر ممكن ، كما توضح العديد من الأمثلة. ومع ذلك ، فإن معظم هذه الأمثلة لا تزال معزولة في مواقع المدارس الفردية ويبدو أنها تحدث ليس بسبب الظروف السائدة في المقاطعة و / أو الدولة ، ولكن على الرغم منها. على مدار هذه المبادرة ، رأينا مرارًا وتكرارًا المعلمين والقادة في مدارس Pathway الخاصة بنا يكافحون من أجل تحقيق التوازن بين متطلبات المبادرة وبين الولايات المتنافسة والمتضاربة في كثير من الأحيان من صانعي السياسة في المقاطعات والولايات. زيادة دوران القيادة في المكتب المركزي ، والتغيرات الناتجة في أولويات المنطقة ، زادت من هذا التماسك. استنزاف كبير بين المعلمين والقادة في مدارس المسار - سمة شائعة في المدارس الحضرية - قلل أيضًا من فعالية المبادرة.

يزداد تنوع المدن التوأم - وهذا أمر جيد. يتحدث أكثر من خمسين بالمائة من الطلاب في مدارس Pathway المشاركة لغة غير الإنجليزية في المنزل. كما الثقافات المتنوعة بشكل متزايد اختيار لجعل مينيابوليس سانت. بول منطقة وطنهم ، مجتمعاتنا تستفيد بطرق لا تعد ولا تحصى من مساهماتهم الاجتماعية والاقتصادية. على سبيل المثال ، نعلم أن الأطفال الذين يتحدثون بلغتين يبدون مهارات أقوى في الوظيفة التنفيذية ، مثل القدرة على الاهتمام وإدارة المهام ، مقارنة بالأطفال أحادي اللغة ، وتشير الدراسات الحديثة إلى أن الطلاب بلغتين يتفوقون في النهاية على أقرانهم أحادي اللغة في فهم القراءة (Kamenetz ، 2016).

هؤلاء الأطفال هم أعضاء حيويون في القوى العاملة المستقبلية في مينيسوتا ، وسوف نرى المزيد من الفوائد إذا كان المتعلمون الصغار في اللغة يخدمون في مدارسنا بشكل أفضل. يجب تزويد معلمي الصفوف وقادة المدارس بالمهارات التي يحتاجون إليها لدعم التطوير الأكاديمي واللغوي لهؤلاء الأطفال ، باللغتين الإنجليزية ولغتهم الأم. سيساعد الاستثمار في عدد متزايد من متعلمي اللغة في مينيسوتا على ضمان بقاء الولاية نشطة اقتصاديًا واجتماعيًا خلال العقود القادمة.

التغيير التحويلي يتطلب الملكية المحلية. لقد استخدمنا تقييم مبادرة مدارس المسار كفرصة لعقد مرآة أمام العمل الخيري ومواجهة حدود تأثير McKnight على الحقائق اليومية للمدارس. إذا أراد مجتمعنا الانتقال إلى ما هو أبعد من الإزدياد لتحويل التعلم والتدريس حقًا في مدارسنا ، فلا يمكن القيام بالإصلاح كسلسلة من المبادرات التي دافع عنها الممولون والشركاء الخارجيون. بدلاً من ذلك ، يجب تمكين المعلمين والأسر والمجتمعات من أجل تقديم وتنفيذ رؤى متماسكة لنجاح الطلاب. يمكن للشركاء الخارجيين تحفيز الزخم وتوفير دعم حاسم لبناء القدرات ، ولكن يجب إجراء تغيير دائم على المستوى الأرضي.

يتطلع إلى المستقبل

لذا ، ما هو التالي ل McKnight؟ سنركز أولاً على ضمان الانتقال السلس لمبادرة مدارس المسار. سيواصل موظفو McKnight التفكير في تجاربنا مع المبادرة ، واستطلاع المشهد التعليمي ، والأهم من ذلك ، للاستماع بعناية إلى شركائنا عبر المجتمع.

سنستمع لنفهم بشكل أفضل حيث توجد فرص لتسريع تقدم حقيقي ، حيث توجد فجوات تحتاج إلى سدها ، وحيث يمكن أن يؤدي التفكير الذكي والالتزام المشترك إلى تغيير النظم التي تخدم أطفالنا.

موضوع: التعليم

يناير 2017

العربية
English ˜اَف صَومالي Deutsch Français 简体中文 ພາສາລາວ Tiếng Việt हिन्दी 한국어 ភាសាខ្មែរ Tagalog Español de Perú Español de México Hmoob አማርኛ العربية