परिवार शिक्षा में पारिवारिक जुड़ाव को कैसे परिभाषित करते हैं? जैसा कि लोगों को "सिस्टम को बदलने की शक्ति है, न कि चारों ओर का रास्ता।" या दूसरे शब्दों में, परिवारों और समुदायों की ओर निर्णय लेने की शक्ति को बदलते हुए।
यह एक विषय है जिसे हमने लगभग 30 सामुदायिक साझेदारों से सुना था, जो हमने पिछले नवंबर में परिवार के जुड़ाव के विषय का पता लगाने के लिए इकट्ठा किए थे, और अपने सामूहिक संगठनों को यह सलाह देने के लिए कि परोपकार इस लक्ष्य का समर्थन कैसे कर सकते हैं।
इन साझेदारों ने हमें स्कूल, जिला और राज्य स्तरों पर प्रणालियों के परिवर्तन की वकालत करने के लिए पारिवारिक शक्ति के निर्माण पर अपने प्रयासों को केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित किया-और इस तरह मिनेसोटा के बच्चों के लिए इक्विटी, अवसर और परिणामों में सुधार हुआ। सहस्राब्दी के रूप में और 
MN कमबैक में Funders, the जेडी ग्रेव्स फाउंडेशन, को मिनियापोलिस फाउंडेशन, और मैकनाइट फाउंडेशन, हमने इस पर विचार किया है कि यह सलाह हमारे संबंधित कार्य को कैसे प्रभावित कर सकती है।
आज, हम सभी विषयों को साझा करने के लिए उत्साहित हैं जो कि परिवार के जुड़ाव के बारे में एक व्यापक सामुदायिक बातचीत को सूचित करने के लिए बुलाने से उभरे हैं। नई रिपोर्ट, मिनियापोलिस-सेंट में फैमिली पावर को पहचानना और उसे लागू करना। पॉलहमारे सहयोगियों के ज्ञान को दर्शाता है, जिन्होंने हमें बताया:
- पहले परिवारों को रखो माता-पिता को विशेषज्ञों के रूप में पहचानने और माता-पिता को सूचित करने का समर्थन करने से, माता-पिता के नेतृत्व वाले सिस्टम बदल जाते हैं।
- उस संदर्भ को पहचानें जो मायने रखता है किसी समुदाय की विशिष्ट संस्कृति (क्षेत्रों) में परिवर्तन का प्रयास करने और इक्विटी के प्रति प्रतिबद्धता सुनिश्चित करने के द्वारा।
- याद रखें कि परिवर्तन बहुस्तरीय है लंबी अवधि के लिए प्रतिबद्धता और सिस्टम परिवर्तन के मानवीय पहलू में भाग लेने के लिए प्रतिबद्धता के साथ कार्य करने की तत्काल आवश्यकता को संतुलित करके।
हमें लगता है कि प्रतिभागी स्वयं इन विषयों को सबसे अच्छे से स्पष्ट करते हैं। उन्होंने हमें यह सलाह दी:
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- “शब्द का प्रयोग करें देख। कुछ माता-पिता अदृश्य महसूस करते हैं। सुनिश्चित करें कि हम इस काम में इसका उपयोग कर रहे हैं क्योंकि हम बच्चों की शिक्षा के बारे में बात करते हैं। ”
- “शिक्षा प्रणालियों को बेहतर बनाने में बॉक्स के बाहर सोचें। हम अन्यथा उन्हीं समस्याओं और गलतियों को दोहराने के लिए खुद को सीमित कर रहे हैं। ”
- "स्कूल समुदायों में परिवारों को वास्तविक शक्ति देने के लिए एक निर्णय लेने वाली संरचना स्थापित करें।"
हमें उम्मीद है कि आप पढ़ेंगे पूरी रिपोर्ट, जिसमें अधिक शक्तिशाली अंतर्दृष्टि शामिल हैं, साथ ही साथ भाग लेने वाले संगठनों की पूरी सूची भी शामिल है। हम तीनों आयोजकों के बहुत आभारी हैं- रॉबर्टो डे ला रीवा रोजास इंक्विलाइनक्स यूनिडक्स पोर जस्टिसिया, वेरोनिका मेंडेज मूर से सेंट्रो डी ट्रोबजादोरस यूनिडोस एन ला लुचा, और नेलिमा सीताति मुनेने से अफ्रीकी कैरियर और शिक्षा संसाधन, इंक- और सभी समुदाय के साथी जिन्होंने हमारे साथ अपनी बुद्धि साझा की।
अंत्येष्टि के रूप में, हम शिक्षा प्रणालियों को बदलने के लिए परिवारों और समुदायों की शक्ति को सर्वोत्तम रूप से पहचानने और बढ़ाने के बारे में एक साथ सीखना जारी रखना चाहते हैं। हमें उम्मीद है कि यह दस्तावेज़ और बुलाने की भावना पाठकों के लिए इसी तरह के प्रतिबिंब को प्रज्वलित करती है।
राशद टर्नर पूर्व ब्लैक लाइव्स मैटर सेंट पॉल आयोजक हैं जो एमएन कमबैक के लिए सामुदायिक सगाई के निदेशक के रूप में कार्य करते हैं। बिल ग्रेव्स एक पूर्व प्रौद्योगिकी और रचनात्मक सलाहकार हैं जो ग्रेव्स फाउंडेशन के अध्यक्ष के रूप में कार्य करते हैं। डेसिंड्रा शेफहर्ड एक पूर्व मानव संसाधन और संगठनात्मक विकास सलाहकार है जो ग्रेव्स फाउंडेशन में अनुदान और संचालन के निदेशक के रूप में कार्य करता है। एरिन इमोन गैविन एक पूर्व शिक्षक हैं, जो McKnight Foundation में शिक्षा कार्यक्रम निदेशक के रूप में कार्य करते हैं। पैट्रिस रिलफोर्ड एक पूर्व स्टार ट्रिब्यून पत्रकार है जो मिनियापोलिस फाउंडेशन में शिक्षा के लिए प्रभाव रणनीति के निदेशक के रूप में कार्य करता है।
लेखकों ने योजना बनाने और समुदाय को बुलाने का समर्थन करने के लिए, मैकोनाइट के शिक्षा कार्यक्रम सहायक, लाकोशा कॉक्स को धन्यवाद देना चाहा।
