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Familienmacht in der Bildung erkennen und stärken

Wie definieren Familien das familiäre Engagement in der Bildung? Als „die Macht der Menschen, Systeme zu verändern, nicht umgekehrt“. Oder mit anderen Worten, die Entscheidungsgewalt auf Familien und Gemeinschaften zu verlagern.

Dies ist ein Thema, das wir von den fast 30 Gemeindepartnern gehört haben, die wir im letzten November versammelt haben, um das Thema Familienengagement zu untersuchen und unsere kollektiven Organisationen zu beraten, wie Philanthropie dieses Ziel unterstützen kann.

Diese Partner ermutigten uns, unsere Bemühungen darauf zu konzentrieren, die Macht der Familie zu stärken, um für einen Systemwechsel auf Schul-, Distrikt- und Bundesstaatsebene einzutreten - und damit Gerechtigkeit, Chancen und Ergebnisse für Minnesotas Kinder zu verbessern. Als Millennials und als Report Cover for the Family Power Community Convening SummaryFörderer bei MN Comeback, das JD Graves Foundation, das Minneapolis-Stiftungund der McKnight Foundation haben wir darüber nachgedacht, wie dieser Rat unsere jeweilige Arbeit beeinflussen könnte.

Heute freuen wir uns, alle Themen zu teilen, die aus dem Treffen hervorgegangen sind, um ein breiteres Gemeinschaftsgespräch über familiäres Engagement zu führen. Der neue Bericht, Erkennen und Verstärken der Familienmacht in Minneapolis-St. Paul, spiegelt die Weisheit unserer Partner wider, die uns sagten:

  • Stellen Sie die Familien an die erste Stelle Indem Eltern als Experten anerkannt werden und von Eltern informierte, von Eltern geführte Systemveränderungen unterstützt werden.
  • Erkennen Sie, dass der Kontext wichtig ist durch die Begründung von Veränderungsbemühungen in der (den) spezifischen Kultur (en) einer Gemeinschaft und die Gewährleistung eines Engagements für Gerechtigkeit.
  • Denken Sie daran, dass Änderungen mehrschichtig sind durch Abwägen des dringenden Handlungsbedarfs mit der Verpflichtung zu langfristigem Engagement und der Berücksichtigung des menschlichen Aspekts des Systemwandels.

Wir denken, dass die Teilnehmer selbst diese Themen am besten artikulieren. Sie gaben uns diesen Rat:

    • „Benutze das Wort SEHEN. Einige Eltern fühlen sich unsichtbar. Stellen Sie sicher, dass wir es in dieser Arbeit verwenden, wenn wir über die Erziehung von Kindern sprechen. “
    • „Denken Sie über den Tellerrand hinaus, wenn Sie die Bildungssysteme verbessern. Ansonsten beschränken wir uns darauf, dieselben Probleme und Fehler zu wiederholen. “
    • "Etablieren Sie eine Entscheidungsstruktur, um Familien in Schulgemeinschaften echte Macht zu verleihen."

A group of people sitting around a round table having a discussion.

Wir hoffen, dass Sie das lesen Kompletter Bericht, das aussagekräftigere Einblicke sowie die vollständige Liste der teilnehmenden Organisationen enthält. Wir sind den drei Organisatoren sehr dankbar - Roberto de la Riva Rojas von Inquilinxs Unidxs Por Justicia, Veronica Mendez Moore aus Centro de Trabajadores Unidos en la Luchaund Nelima Sitati Munene aus Afrikanische Karriere - und Bildungsressource, Inc. - und alle Community-Partner, die ihre Weisheit mit uns geteilt haben.

Als Geldgeber verpflichten wir uns, weiterhin gemeinsam zu lernen, wie die Kraft von Familien und Gemeinschaften zur Transformation von Bildungssystemen am besten erkannt und verstärkt werden kann. Wir hoffen, dass dieses Dokument und der Geist der Einberufung eine ähnliche Reflexion für die Leser auslösen.


Rashad Turner ist ein ehemaliger Organisator von Black Lives Matter St. Paul, der als Leiter des Community-Engagements für MN Comeback fungiert. Bill Graves ist ein ehemaliger Technologie- und Kreativberater, der als Präsident der Graves Foundation fungiert. DeSeandra Sheppheard ist eine ehemalige Beraterin für Personal- und Organisationsentwicklung, die als Direktorin für Zuschüsse und Operationen bei der Graves Foundation tätig ist. Erin Imon Gavin ist eine ehemalige Lehrerin, die als Direktorin für Bildungsprogramme bei der McKnight Foundation tätig ist. Patrice Relerford ist eine ehemalige Star Tribune-Journalistin, die als Direktorin für Impact Strategy for Education bei der Minneapolis Foundation tätig ist.

Die Autoren bedanken sich bei Latosha Cox, der Assistentin des McKnight-Bildungsprogramms, für ihr Engagement bei der Planung und Unterstützung der Gemeindeversammlung.

Lesen Sie den Bericht

Thema: Bildung

Juni 2018

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