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Erin Gavin: Cómo ayudar a los aprendices de dos idiomas de América a tener éxito

Foto cortesía de las Escuelas Públicas de Minneapolis.

A través de nuestro Iniciativa de Escuelas de Sendero, McKnight se asocia con siete escuelas en Twin Cities, así como con la Universidad de Chicago Instituto de educacion urbana - para alinear y mejorar la calidad de la instrucción de alfabetización de PreK-3er grado. Los estudiantes de lenguaje dual (DLL) conforman casi dos tercios de la población estudiantil en nuestras Escuelas Pathway: en Minneapolis y St. Paul, las DLL representan aproximadamente un tercio de todos los estudiantes y son la población demográfica de más rápido crecimiento en las escuelas de Minnesota. Consideramos a estos estudiantes bilingües como un activo clave para Minnesota: fortalecer nuestra diversidad cultural y mejorar nuestra competitividad económica global.

Sin embargo, estas aspiraciones se realizarán solo si los DLL reciben apoyos educativos efectivos. En 2014, solo el 64 por ciento de los estudiantes de idiomas en Minnesota se graduaron de la escuela secundaria a tiempo, en comparación con el 76 por ciento de todos los estudiantes. Solo el 24 por ciento de los estudiantes de tercer grado de DLL en Minnesota leen con soltura, una métrica que la investigación demuestra es altamente predictiva del éxito académico futuro.

Nuestros socios de Pathway Schools están ansiosos por brindar una excelente educación para sus estudiantes de DLL, pero encuentran que la investigación, las políticas y la práctica a menudo se quedan atrás de la realidad en sus aulas. Por lo tanto, en los últimos años, McKnight ha invertido un esfuerzo considerable en recopilar, comprender y compartir información sobre la mejor manera de servir DLL en las aulas de Minnesota. En octubre de 2014, nos asociamos con el Fundación Heising-Simons y la Universidad de Arizona para patrocinar una cumbre de dos días centrada en traducir la investigación en práctica efectiva para DLL. Como parte de la convocatoria, encargamos una serie de documentos para proporcionar recomendaciones basadas en evidencia para mejorar la instrucción, la evaluación y el liderazgo escolar en entornos que brindan servicio a un gran número de DLL.

También les pedimos a los académicos que propongan un conjunto de avances y palancas de políticas para aumentar el logro de DLL y que sugieran estrategias para mejorar el flujo de capital humano, asegurando que preparamos, reclutamos y retenemos educadores que puedan participar y apoyar DLL.

Nos complace anunciar que estos cinco documentos ya están disponibles en El sitio web de McKnighty esperamos que los educadores, los líderes del sistema y los formuladores de políticas los utilicen para guiar su planificación y toma de decisiones. Las recomendaciones en los cinco documentos se agregan y se amplían en el resumen “Cómo ayudar a los aprendices de dos idiomas de América a tener éxito: una agenda de acción basada en la investigación", También disponible para descargar en nuestro sitio web.

Mientras McKnight y sus socios trabajan para garantizar que Minnesota cultive uno de sus activos más importantes: nuestros Aprendices de Lenguaje Dual, continuaremos compartiendo lo que descubramos para que nuestros colegas en la filantropía de educación, defensa y práctica puedan traducir ideas en acción.

Tema: Educación

Abril 2015

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